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语文知识杂志

语文知识杂志省级期刊

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语文知识 2016年第19期杂志 文档列表

语文知识杂志名师在线
言语形式:阅读教学的取向第3-5页
关键词: 阅读教学;  言语形式;  文本内容;  理解词语;  言说方式;  支配作用;  言语环境;  李海林;  悲悯情怀;  汪曾祺;  
法式以尽意,模范而寄情——以《声声慢》为例分析“抒怀词”抒情模式第5-7页
关键词: 古典诗词;  审美意蕴;  李易安;  抒情达意;  尽意;  古诗词;  抒情主人公;  学史;  词别是一家;  
要“适度”而非“失度”——我看《老王》中的“不老实”第8-9页
关键词: 文学作品;  阅读教学;  文本价值;  杨绛先生;  课堂教学;  底层人物;  多元解读;  单一性;  苏教版;  情感态度;  
《故都的秋》疑难探究第10-11页
关键词: 故都的秋;  中学语文教材;  教师教学用书;  学生品味;  散文名篇;  不揣浅陋;  现代文学;  语文课本;  著名散文家;  行文简练;  
语文知识杂志教材解读
“棒打萝卜”非“棒打”第12-13页
关键词: 炉霍;  用清;  研讨课;  百度搜索;  汪曾祺;  林冲;  如皋;  七八;  
从比较区别小说的铺垫与伏笔入手解读文本——以《山羊兹拉特》为例第13-15页
关键词: 拉特;  文本解读;  关键词语;  孙绍振;  小说情节;  阿隆;  解读文本;  组合分析;  换词;  形式分析;  
从版本差异中读出审美情趣——对师陀《说书人》文字修改的思考第16-18页
关键词: 师陀;  果园城记;  高中语文教材;  文字修改;  上海文艺出版社;  苏教版;  对读;  上海出版公司;  高中教材;  疑问代词;  
语文知识杂志语文教学
追求文本解读中的“自觉”之美第18-20页
关键词: 高中语文;  文本解读;  语文味;  阅读鉴赏;  文本阅读;  解读文本;  阅读教学;  经典文本;  语言体系;  阅读欣赏;  
“STEM+”引领语文学科华丽转身——传统课堂转向、转型之思第21-23页
关键词: stem;  高中课程;  数据采集;  教学情境;  生产车间;  华丽转身;  样本分析;  学习过程;  作业布置;  阅读审美;  
不一样的精彩 不一样的收获——特级教师李仁甫行文的思维方式和语言风格探究第23-25页
关键词: 语言风格;  师李;  语言文字;  反问句;  教育工作;  使人;  多重复句;  文艺青年;  演讲家;  李老师;  
多元审美,层层深入——《荷塘月色》教学例谈第26-27页
关键词: 学习能力;  体育新闻;  接触过程;  娱乐信息;  力差;  课后作业;  语言学科;  设计板书;  语言文字;  
引导学生在文字中鉴别审美——关于初中语文教学批判性思维培育的思考第28-29页
关键词: 初中语文教学;  文本理解;  阅读审美;  反思性;  文本解读;  曹刿;  鲁庄公;  评价标准;  阅读与鉴赏;  文质兼美;  
咬文嚼字:《散步》背后的浅文深教第30-32页
关键词: 莫怀戚;  意蕴深厚;  同课异构;  文质兼美;  文深;  横看成岭侧成峰;  构思精巧;  人生感悟;  春天来了;  夫妻相;  
课堂理应成为学生的“动感地带”第32-34页
关键词: 动感地带;  课堂教学;  多向互动;  生命个体;  主体价值;  开放性问题;  新课程;  学习过程;  双向互动;  教学活动;  
初中古诗词教学模式初探——以杜甫《春望》为例第35-36页
关键词: 春望;  古诗词教学;  古诗文教学;  杜甫诗歌;  课堂教学内容;  古典文化;  朗读技巧;  石壕吏;  多媒体资源;  小组讨论;